O SOFTWARE GRATUITO DE GESTÃO DE CONSULTÓRIOS VIA WEB

O RG.Fisioterapeuta permite ao fisioterapeuta ter acesso ao seu consultório virtual: um local na Web onde ele pode manter sua agenda de consultas, seu cadastro de pacientes e salvar seus prontuários (entre outras funcionalidades).

Com seu nome-de-usuário e senha exclusivos no sistema, o fisioterapeuta pode acessar seu consultório virtual através de qualquer computador conectado à Internet, em qualquer lugar, a qualquer hora, com total segurança.

O RG.Fisioterapeuta é um sistema gratuito, limitado a um fisioterapeuta e sua(s) recepcionista(s). No caso de um sistema para clínicas, onde trabalha um grupo de fisioterapeutas (ou grupo de profissionais de saúde) em que os pacientes são atendidos pelo grupo, veja o RG.Clínica. Agenda de Consultas Cadastro de Pacientes Fila de Espera Prontuário Eletrônico Recepcionista Impressos Para se cadastrar é só entrar no site http://www.rgmedico.com.br/rgfisio.aspx

O SOFTWARE TFM

"Desenvolveu-se um software, denominado de TFM, como apoio ao aprendizado dos testes de força muscular. O sistema foi formulado de acordo com a teoria pedagógica do construtivismo. Esta teoria defende um aprendizado ativo e individualizado, em que o conhecimento é adquirido através da interação do aluno com um ambiente real, neste caso simulado pelo vídeos e animações do software. O software TFM pode ser classificado como software educativo de acordo com os critérios elaborados por Proença e Maia: inteface simples e intuitiva, presença de vídeos, animações e exemplos relacionados ao conteúdo, existência de sistemas de orientação, navegação e auto-avaliação, e descrição de uma bibliografia adicional. Quanto à modalidade dos softwares educativos, o TFM possui características de softwares multimídia, por possuir múltiplos recursos de estimulação do aprendiz, como os vídeos, as animações, as narrações e os textos. O TFM contempla as formas de ensino: visual, oral e escrito, o que o torna adaptável ao perfil de aprendizado do usuário. Para a extração do conhecimento a ser incorporado no sistema selecionou-se como referencial teórico os principais autores da área de Cinesiologia. As obras

selecionadas são as mais utilizadas no meio acadêmico pelos alunos de graduação em Fisioterapia durante o processo de ensino-aprendizagem dos testes de força muscular. Os autores selecionados foram. O primeiro autor foi escolhido por ser a literatura mais recente disponível nesta área. A escolha dos demais autores foi baseada na literatura sugerida como referência básica na disciplina em cursos de Fisioterapia. O sistema representa os testes de força muscular referentes a membros inferiores e tronco. Ao final de cada etapa de aprendizado o aluno é submetido a uma avaliação de desempenho que sugere os conteúdos que devem ser revistos. As animações referentes a cada teste foram produzidas utilizando-se o software Macromedia Flash MX 2004. "

Luciana V. Castilho, Heitor S. Lopes, Wagner R. Weinert

LEMBRANDO...

Que no dia 13 de outubro foi o Dia do Fisioterapeuta!!!

Parabéns a todos nós!!!

INFORMÁTICA EM SAÚDE

"A informática em saúde é a aplicação de computadores e da tecnologia da informação para o desenvolvimento de pesquisas e técnicas nesta área, assim como para a educação profissional e acadêmica. É fato que em poucos anos a informática oferecerá suporte para a maioria dos serviços das áreas da saúde. Relatos da aplicação da informática na Fisioterapia são muito raros, porém, sempre com resultados otimistas. McGouwn e Faust descrevem um programa piloto para o ensino em Fisioterapia, no qual desenvolveu-se um software de revisão para conteúdos de anatomia e cinesiologia. Os resultados indicaram excelentes ganhos de aprendizagem. Washington e Parniampour relatam o desenvolvimento de um sistema tutorial para o ensino da biomecânica, através do qual houve aprendizagem significativa. Saarinen-Rahika e Binkley realizaram um experimento utilizando um sistema tutorial com aprendizagem baseada em problemas. Neste estudo o desempenho dos alunos submetidos ao software também foi superior aos demais. Mais recentemente, Gonzaga desenvolveu um software para apoio ao ensino da avaliação da atividade reflexa em recém-nascidos. E, Osaku elaborou um sistema de apoio ao ensino de ventilação mecânica, sendo que em ambas abordagens os softwares foram mais eficientes que os livros no suporte ao aprendizado. No processo de ensino-aprendizagem, para que o aprendizado aconteça é necessário que este ocorra simultaneamente ao ensino. O computador tem sido um novo paradigma para a educação e vem a ser mais um recurso aliado a este processo. Para Quartiero a presença de tecnologias de informação e de comunicação nos processos educacionais é cada vez mais notória e paulatinamente se tornará imprescindível. As teorias de aprendizagem buscam entender os atos de ensinar e de aprender. Para Weisz, a teoria sociointeracionista (paradigma construtivista) é o modelo que mais favorece o processo de ensino-aprendizagem. Nesta teoria, o conhecimento é incorporado pelo aluno através da prática do real. Assim, o aluno é capaz de transformar informações em conhecimento. O aluno é o protagonista e o professor, além de especialista, passa a ser o articulador, o orientador. Embora não existam avaliações definitivas sobre o desempenho da aplicação da informática na educação, sabe-se que ela atrai mais a atenção dos alunos e que torna mais fácil o aprendizado de disciplinas consideradas complexas. Entre as modalidades dos softwares educativos, a multimídia é a que mais se destaca. Segundo Perrenoud, a individualidade, a simulação de cenários reais, a realimentação e a visualização são os principais pontos positivos desta na educação. Sant’anna, Enricone, André e colaboradores confirmam esta informação destacando que no método de ensino oral o aluno tem somente 10% de retenção do aprendizado, pelo método visual tem 20%, enquanto pelos métodos visual e oral simultaneamente o aluno pode atingir 65% de retenção do conteúdo. "

Luciana V. Castilho, Heitor S. Lopes, Wagner R. Weinert